Radio Oropos

RADIO OROPOS.......Σημαντικότερες Ειδήσεις απο την ΠΟΛΗ μας, την Ελλάδα και όλο τον κόσμο..

Make up Club Ωρωπός

Ένας νέος, παραλιακός χώρος, με ξεχωριστό στύλ, από νωρίς το πρωί μέχρι αργά τη νύχτα.....

radiooropos1@gmail.com

Dream coast TO "beach bar" παραλία Μαρκοπούλου Ωρωπός

4 εποχές έπιπλα κηπου και βεράντας

Κάντε τη διαφορά στον κήπο σας

Μυρσίνη sea side taste point

Το Μυρσίνη γράφει ξανά την δική του ιστορία με μια ξεχωριστή προσέγγιση στο χώρο της εστίασης

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Τρίτη 14 Νοεμβρίου 2017

«Καμπανάκι» για το Facebook: «Μόνο ο Θεός ξέρει τι κάνει στους εγκεφάλους των παιδιών μας»



«Μόνο ο Θεός ξέρει τι κάνει στους εγκεφάλους των παιδιών μας» δήλωσε ο Σον Πάρκερ, ένα από τα ιδρυτικά στελέχη (πρόεδρος) του Facebook- ένας από τους ανθρώπους που έκαναν τον «βασιλιά» των κοινωνικών δικτύων αυτό που είναι σήμερα.
O Πάρκερ εξέφρασε τους προβληματισμούς και τις ανησυχίες του στον Μάικ Άλεν του Axios, στο National Constitution Center στη Φιλαδέλφεια των ΗΠΑ, αναφέροντας πως έχει γίνει «κατά κάποιον τρόπο αντιρρησίας συνείδησης» όσον αφορά στα social media.
«Όταν άρχιζε το Facebook, υπήρχαν άνθρωποι που έρχονταν σε μένα και μου έλεγαν “δεν είμαι στα social media”, και εγώ τους έλεγα “OK, ξέρετε, θα μπείτε”. Και αυτοί μου έλεγαν “όχι, όχι, όχι, θεωρώ πολύτιμες τις αλληλεπιδράσεις μου στον πραγματικό κόσμο. Η στιγμή έχει αξία. Η παρουσία έχει αξία. Η οικειότητα έχει αξία. Και εγώ τους έλεγα, στο τέλος θα μπείτε».
Όπως είπε ο Πάρκερ, δεν είναι σίγουρος πως τότε καταλάβαινε τι έλεγε, «εξαιτίας των ακούσιων συνεπειών που έχει ένα δίκτυο όταν φτάνει τα 1-2 δισ. χρήστες....και κυριολεκτικά αλλάζει τις σχέσεις σου με την οικογένεια, με τους άλλους...πιθανότατα επηρεάζει την παραγωγικότητα με περίεργους τρόπους. Μόνο ο Θεός ξέρει τι κάνει στους εγκεφάλους των παιδιών μας».
Συνεχίζοντας, ανέφερε πως η όλη ιδέα για τη δημιουργία όλων αυτών των εφαρμογών, με πρώτο το Facebook, ήταν «πώς θα καταναλώνουμε όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο και συνειδητή προσοχή σας είναι δυνατόν; Και αυτό σημαίνει πως πρέπει κατά κάποιον τρόπο να σας δίνουμε μια δόση ντοπαμίνης κάθε λίγο, επειδή κάποιος έκανε like ή σχόλιο σε μια φωτογραφία ή δημοσίευση ή κάτι τέτοιο. Και αυτό θα σας κάνει να συνεισφέρετε με περισσότερο υλικό, και αυτό θα σας δίνει...πιο πολλά likes και σχόλια».
Όπως πρόσθεσε, πρόκειται για έναν κύκλο κοινωνικής επιβεβαίωσης, «ακριβώς αυτό που ένας χάκερ σαν εμένα θα έβρισκε, επειδή εκμεταλλεύεσαι ένα τρωτό σημείο στην ανθρώπινη ψυχολογία...αυτοί οι εφευρέτες, δημιουργοί- εγώ, ο Μαρκ (Ζάκερμπεργκ), ο Κέβιν Σίστρομ του Instagram, όλοι αυτοί- το συνειδητοποιούσαμε αυτό. Και το κάναμε, όπως και να είχε».
Ο Πάρκερ είχε γίνει αρχικά γνωστός στον χώρο της τεχνολογίας για το Napster, και ήταν αυτός ο οποίος κατεύθυνε το Facebook στη Σίλικον Βάλεϊ, φέρνοντας την ιδέα του Μαρκ Ζάκερμπεργκ μπροστά σε μεγάλους επενδυτές.
Ο ίδιος παραδέχτηκε ότι χρησιμοποιεί τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης- σχολιάζοντας χιουμοριστικά ότι ο Ζάκερμπεργκ μάλλον θα κλείσει τον λογαριασμό του στο Facebook μετά από αυτά που είπε- ωστόσο τόνισε ότι δεν αφήνει να τον χρησιμοποιούν αυτές.

«Πενταήμερη»… σε υποβρύχιο για 15 μαθητές Γ’ Λυκείου!



"Κυβερνήτες" σε υποβρύχιο του ελληνικού στόλου θα έχουν την ευκαιρία να γίνουν τυχεροί μαθητές και μαθήτριες της Γ'Λυκείου οι οποίοι αφού εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους συμπληρώνοντας τη σχετική αίτηση στον ιστότοπο του Γενικού Επιτελείου Ναυτικού, θα συμμετάσχουν σε κλήρωση από την οποία θα γίνει η επιλογή τους. 



Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των εορταστικών εκδηλώσεων για τον προστάτη του Πολεμικού Ναυτικού. Η κλήρωση, για την επιλογή των «τυχερών» τελειόφοιτων Λυκείου, θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 5 Δεκεμβρίου 2017 στο Δημοτικό Θέατρο Πειραιά, παρουσία του αρχηγού ΓΕΝ αντιναυάρχου Νιικόλαου Τσούνη, κατά τη διάρκεια συναυλίας που διοργανώνει το Πολεμικό Ναυτικό προς τιμήν των οικογενειών του προσωπικού του.

Όσοι βέβαια από τους ενδιαφερόμενους υπολογίζουν ότι εαν σταθούν τυχεροί θα κάνουν νόμιμη..."κοπάνα", θα πρέπει να το ξανασκεφτούν καθώς ο πλους του υποβρυχίου θα πραγματοποιηθεί κατά τη χρονική περίοδο των εορτών των Χριστουγέννων – Νέου Έτους, προκειμένου να μην επηρεαστεί η παρακολούθηση των μαθημάτων τους.

Για τη συμμετοχή στην κλήρωση απαιτείται η συμπλήρωση αίτησης και Υπεύθυνης Δήλωσης έως τη Δευτέρα 4 Δεκεμβρίου 2017


https://form.hellenicnavy.gr/index.php/klirosi/


Όσοι κληρωθούν και διαμένουν σε απόσταση άνω των 200χλμ από την Αθήνα, θα φιλοξενηθούν την παραμονή του απόπλου με μέριμνα του Πολεμικού Ναυτικού.

Ενδεικτικό πάντως του ενδιαφέροντος είναι το γεγονός ότι μετά την ανάρτηση της πρόκλησης για συμμετοχή στην κλήρωση, η ιστοσελίδα του Γενικού Επιτελείου Ναυτικού αντιμετώπισε υπερφορτώθηκε ενώ και η πρόσβαση στον σχετικό σύνδεσμο για την υποβολή της αίτησης έχει καταστεί δύσκολη.


http://www.onalert.gr/stories/polemiko-nautiko-kivernites-se-ipovrixia-apo-ti-g-likiou/60719

Ανησυχία στους φοιτητές για το «ψαλίδισμα» του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος



Ανησυχία στους φοιτητές για το «ψαλίδισμα» του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος

Σοκ προκαλεί στους φοιτητές και τις οικογένειές τους, η φημολογία ότι, στο πλαίσιο της τρίτης αξιολόγησης, θα μπει ψαλίδι στο φοιτητικό επίδομα.

 Να σημειώσουμε, ότι το στεγαστικό επίδομα δίνεται σε φοιτητές που σπουδάζουν μακριά από το πατρικό τους σπίτι, δεν διαθέτουν ιδιόκτητη κατοικία στην πόλη των σπουδών τους και άρα αναγκάζονται να νοικιάσουν κάποιο διαμέρισμα.

Ετησίως είναι 1.000 ευρώ χορηγείται μόνο για τον ελάχιστο χρόνο σπουδών της σχολής και εξαρτάται από οικονομικά και ακαδημαϊκά κριτήρια.

Από το 2ο έτος και μετά, ο φοιτητής πρέπει να έχει εξεταστεί με επιτυχία τουλάχιστον στα μισά μαθήματα.






http://www.foititikanea.gr/

Δευτέρα 13 Νοεμβρίου 2017

Κίνα: Αυτή είναι η πιο εντυπωσιακή βιβλιοθήκη του κόσμου με 1,2 εκατομμύρια βιβλία



Αποκαλείται «Το μάτι του Μπινχάι» - Καλύπτει 34.000 τετραγωνικά μέτρα και μπορεί να χωρέσει μέχρι και 1,2 εκατομμύρια βιβλία


Όταν έχουμε στο μυαλό μας μία βιβλιοθήκη, σίγουρα δε φανταζόμαστε με τίποτα τον εντυπωσιακό χώρο και την απίστευτη δομή της μεγαλύτερης βιβλιοθήκης του κόσμου, στην Κίνα.



Η πενταώροφη βιβλιοθήκη βρίσκεται στην Κίνα, στην Πολιτιστική Περιφέρεια Μπινχάι στην Τιαντζίν. Η αρχιτεκτονική της, περιλαμβάνει ένα γιγάντιο σφαιρικό αμφιθέατρο, στη μέση, που μοιάζει ακριβώς με ένα γιγαντιαίο μάτι.




Σχεδιάστηκε από την ολλανδική εταιρεία MVRDV και έκτοτε αποκαλείται «Το μάτι του Μπινχάι». Καλύπτει 34.000 τετραγωνικά μέτρα και μπορεί να χωρέσει μέχρι και 1,2 εκατομμύρια βιβλία.Χαρακτηρίζεται αρχιτεκτονικό θαύμα!

Χρειάστηκαν τρία χρόνια για την ολοκλήρωσή της και διαθέτει αίθουσα ανάγνωσης στο ισόγειο, αίθουσες ανάπαυσης στα μεσαία τμήματα και γραφεία, χώρους συνεδριάσεων και αίθουσες υπολογιστών στον τελευταίο όροφο.





http://www.protothema.gr/culture/article/731067/kina-auti-einai-i-pio-eduposiaki-vivliothiki-tou-kosmou-me-12-ekatommuria-vivlia-/


Τι θα γίνει με τα ΤΕΙ; - ΑΝΑΛΥΣΗ



Του Στράτου Στρατηγάκη

Μαθηματικού - Ερευνητή
Αλλαγές κυοφορούνται στη δομή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που θα επηρεάσουν, κυρίως, τα ΤΕΙ. Η ύπαρξή τους δεν κρίθηκε επιτυχημένη, καθώς δεν κατάφεραν να συνδεθούν σωστά με την αγορά εργασίας και δεν έγιναν ποτέ ελκυστικά στους υποψηφίους, αφού  στις περισσότερες περιπτώσεις οι υποψήφιοι προτιμούν τα Πανεπιστήμια, γεγονός που αποτυπώνεται στις βάσεις και στις προτιμήσεις των υποψηφίων όταν συμπληρώνουν το μηχανογραφικό τους δελτίο. Ευτυχώς υπάρχουν και εξαιρέσεις όπως θα δούμε στη συνέχεια.
Ο ιδρυτικός νόμος των ΤΕΙ, το μακρινό 1983, προέβλεπε το πολύ έξι μήνες μετά την ίδρυσή τους να οριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων τους.  34 χρόνια μετά ξεκίνησαν, για μία ακόμη φορά, οι συνεδριάσεις των επιτροπών που θα συζητήσουν τα επαγγελματικά δικαιώματα μερικών τμημάτων ΤΕΙ,  όπως ανακοίνωσε ο Υπουργός Παιδείας. Και στο παρελθόν έγιναν προσπάθειες να οριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των ΤΕΙ, αλλά οι προσπάθειες αποδείχτηκαν άκαρπες, αφού προσέκρουαν στα συμφέροντα των αποφοίτων των Πολυτεχνείων, όπως εκφράζονταν από το ΤΕΕ (Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας). Έτσι οι απόφοιτοι πολλών τμημάτων ΤΕΙ δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα μέχρι σήμερα. Η προβληματική σύνδεση με την αγορά εργασίας αποτελεί μια από τις αιτίες που κάνει τα ΤΕΙ μη ελκυστικά στους υποψηφίους.
Αν σκεφτούμε ότι σε πολλές περιπτώσεις υπάρχει και ένα ανώτερο επίπεδο σπουδών, που συνήθως είναι Οικονομική, Γεωπονική ή Πολυτεχνική σχολή είναι λογικό να προσπαθούν οι υποψήφιοι να πιάσουν τον υψηλότερο στόχο, θεωρώντας υποδεέστερες τις σπουδές στα ΤΕΙ. Όταν οι υποψήφιοι γνωρίζουν ότι οι σπουδές Μηχανολόγου Μηχανικού στο Πολυτεχνείο διαρκούν 5 χρόνια και οι αντίστοιχες σπουδές στο ΤΕΙ διαρκούν 3,5 χρόνια και ένα εξάμηνο για πρακτική άσκηση και διπλωματική εργασία, σύνολο 4 χρόνια σπουδών, όταν γνωρίζουν ότι οι Μηχανολόγοι του Πολυτεχνείου εγγράφονται στο ΤΕΕ και έχουν όλα τα δικαιώματα του Μηχανικού, ενώ οι απόφοιτοι των ΤΕΙ δεν τα έχουν, είναι λογικό να μην προτιμούν τα ΤΕΙ, αλλά τα Πολυτεχνεία. Βέβαια πρέπει να πούμε ότι υπάρχουν μαθητές που δεν είναι κατάλληλοι για το υψηλότερο επίπεδο σπουδών που έχει το Πολυτεχνείο σε σχέση με το ΤΕΙ, γιατί οι σπουδές στα ΤΕΙ συνδυάζουν θεωρία και πράξη, αλλά υπάρχουν και παιδιά που είναι περισσότερο πρακτικοί τύποι και λιγότερο θεωρητικοί. Σ’ αυτές τις περιπτώσεις οι σπουδές στο ΤΕΙ είναι καταλληλότερες, αλλά πολλοί παρασύρονται και στοχεύουν στο Πολυτεχνείο, αγνοώντας τις κλίσεις και τις ικανότητές τους.
Υπάρχουν, βέβαια, και ΤΕΙ που έχουν πολύ υψηλή βάση και συγκεντρώνουν τις προτιμήσεις πολλών υποψηφίων. Το ΤΕΙ Φυσικοθεραπείας Αθήνας αποτελούσε τη σχολή των ονείρων 528 υποψηφίων που το δήλωσαν ως πρώτη προτίμηση το 2017, διαθέτοντας μόλις 73 θέσεις για τους αποφοίτους γενικού λυκείου. Η υψηλότατη ζήτηση οδήγησε τη βάση του τμήματος στα 17.236 μόρια, πολύ υψηλότερα από δεκάδες πανεπιστημιακά τμήματα. Ευτυχώς δεν είναι το μόνο πετυχημένο ΤΕΙ. Ευτυχώς υπάρχουν και άλλα. Τι κάνει τη διαφορά; Το συγκεκριμένο ΤΕΙ οδηγεί άμεσα σε επάγγελμα, έχει ξεκάθαρα επαγγελματικά δικαιώματα που δεν εμπλέκονται με άλλων επαγγελματιών. Αν αυτό συνέβαινε και σε όλα τα ΤΕΙ θα ήταν ελκυστικά στους υποψηφίους.
Η αποτυχία της λειτουργίας των ΤΕΙ οφείλεται, λοιπόν, στον κακό σχεδιασμό και την ελλιπή υλοποίηση του εγχειρήματος από το Υπουργείο Παιδείας, σχεδόν 35 χρόνια τώρα. Οι λύσεις είναι δύο: επανεκκίνηση των ΤΕΙ ή αλλαγή του χαρακτήρα τους.
Η τελευταία έκθεση του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση στην Ελλάδα,  με τις προτάσεις του οποίου πρέπει να συμμορφωθεί η Ελλάδα, όπως απαιτεί το τελευταίο μνημόνιο, διατυπώνει τη γνώμη για μια σειρά ιδρυμάτων στα ΤΕΙ ότι προσπαθούν να μιμηθούν τα πανεπιστήμια και δημιουργούν μία αδιαφοροποίητη όμως δεύτερης κατηγορίας Πανεπιστήμια, αντί να έχουν ξεκάθαρη δική τους αποστολή. Προτείνει, λοιπόν, την επιστροφή των ΤΕΙ στη λογική των παλαιών ΚΑΤΕΕ, δηλαδή σε διετείς σπουδές που θα παράγουν βοηθούς των επιστημονικών επαγγελμάτων, ορίζοντας ως αποστολή των ΤΕΙ να παρέχουν τις επαγγελματικές δεξιότητες στους αποφοίτους τους που ζητά η αγορά εργασίας. Δηλαδή προτείνει τη λειτουργία των ΤΕΙ ως αναβαθμισμένα ΙΕΚ.
Η έκθεση του ΟΟΣΑ επικαλείται έρευνα του CEDEFOP, που αναφέρει ότι στην Ελλάδα του 2020 το 60% των θέσεων εργασίας θα απαιτούν διετείς σπουδές κατάρτισης. Η πρόβλεψη αυτή ισχύει και για τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης των 27. Αποτελεί έκπληξη αυτή η εκτίμηση καθώς έρχεται σε αντίθεση με την εικόνα που έχουμε για το μέλλον της Ευρώπης και τους στόχους που έχουν τεθεί για το 2020 όπου πρέπει τουλάχιστον το 40% των νέων μέχρι 34 ετών να είναι απόφοιτοι τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Φυσικά δεν γνωρίζουμε αν η πρόβλεψη θα επαληθευτεί, αλλά στηριζόμενος σε αυτή την πρόβλεψη του CEDEFOP και την προβληματική λειτουργία των ΤΕΙ, θεωρεί λάθος ο ΟΟΣΑ την προσπάθεια ανωτατοποίησης των ΤΕΙ. Γι’ αυτό προτείνει τη λειτουργία διετών κύκλων σπουδών μέσα στα Πανεπιστήμια, κάτι που έχει ήδη δεχτεί και έχει ανακοινώσει ο Υπουργός Παιδείας, που θα είναι μία αναβάθμιση των ΙΕΚ και υποβάθμιση των ΤΕΙ.
Φυσικά τα ΤΕΙ που έχουν κερδίσει την προτίμηση των υποψηφίων, δηλαδή είναι καταξιωμένα στη συνείδηση του κόσμου, όπως είναι για παράδειγμα τα περισσότερα από τα λεγόμενα παραϊατρικά ΤΕΙ και προφανώς απαιτούν εκπαίδευση παραπάνω από δύο χρόνια, πιστεύω ότι δεν είναι δυνατόν να γίνουν διετούς φοίτησης, να γίνουν δηλαδή αναβαθμισμένα ΙΕΚ, όπως προτείνει ο ΟΟΣΑ. Φαίνεται, λοιπόν, ότι τα ΤΕΙ που κρίνονται επιτυχημένα θα γίνουν Πανεπιστήμια και τα υπόλοιπα θα γίνουν προγράμματα διετούς φοίτησης. Το μέλλον θα δείξει την πορεία τους.

Κυριακή 12 Νοεμβρίου 2017

«Απόβαση» Ελλήνων γιατρών στη Βρετανία – 1.700 Έλληνες στο NHS


Γενικότερα οι Έλληνες που απασχολούνται στο Εθνικό Σύστημα Υγείας της Αγγλίας καταλαμβάνουν την δωδέκατη θέση μεταξύ των διαφόρων εθνικοτήτων. Επίσης, καταλαμβάνουν την έβδομη θέση μεταξύ των κρατών – μελών της ΕΕ.

Όλα αυτά αναφέρονται στο πρόσφατο συνοπτικό σημείωμα της Βουλής των Κοινοτήτων σχετικά με τον αριθμό προσωπικού στο Εθνικό Σύστημα Υγείας της Αγγλίας που δεν είναι Βρετανοί υπήκοοι. Αφορά στοιχεία του Ιουνίου 2017.

Οι Έλληνες στη Βρετανία

Όπως σημειώνεται σε ενημερωτικό έγγραφο του γραφείου Οικονομικών και Εμπορικών Υποθέσεων της πρεσβείας της Ελλάδας στο Λονδίνο, ο αριθμός των Ελλήνων που εργάζονταν τον Ιούνιο 2017 στο NHS ήταν 2.959, καταλαμβάνοντας την δωδέκατη θέση μεταξύ των διαφόρων εθνικοτήτων και την έβδομη θέση μεταξύ των κρατών – μελών της Ε.Ε..
Οι Έλληνες γιατροί που εργάζονται στο NHS ανέρχονταν σε 1.700 καταλαμβάνοντας την τέταρτη θέση μεταξύ των μη – Βρετανών και την δεύτερη θέση μεταξύ των κρατών – μελών της ΕΕ. Οι υπόλοιποι 1.259 Έλληνες εργαζόμενοι είναι νοσηλευτικό και επαγγελματικό κλινικό προσωπικό, προσωπικό κλινικής υποστήριξης και προσωπικό υποστήριξης υποδομών.

Τα στοιχεία

Περίπου 138.000 από 1,1 εκατομμύρια υπαλλήλους του NHS αναφέρουν μη βρετανική ιθαγένεια. Πρόκειται για το 12% περίπου του συνολικού προσωπικού για το οποίο είναι γνωστή η εθνικότητα, ενώ για περίπου 7% των εργαζομένων του NHS, η εθνικότητα δεν έχει δηλωθεί.
Περίπου 62.000 είναι υπήκοοι άλλων χωρών της ΕΕ, ήτοι 5,6% του προσωπικού της NHS στην Αγγλία. Οι υπήκοοι άλλων χωρών της ΕΕ απαρτίζουν σχεδόν το 10% των ιατρών στο NHS. Επίσης, αποτελούν το 7% όλων των νοσηλευτών και το 5% του επιστημονικού, θεραπευτικού και τεχνικού προσωπικού.

Δεν άλλαξε τίποτα μετά το Brexit

Το ποσοστό των γιατρών και των νοσηλευτών με ιθαγένεια της ΕΕ αυξήθηκε μεταξύ του 2009 και του 2016, αλλά δεν έχει αλλάξει πολύ από το δημοψήφισμα του Ιουνίου 2016. Οι υπήκοοι της ΕΕ, μάλιστα, έχουν μειωθεί ως ποσοστό αυτών που εντάσσονται στο NHS.
Το 36% των νοσοκομειακών γιατρών απέκτησε τα βασικά ιατρικά προσόντα εκτός του Ηνωμένου Βασιλείου. Το 20% έχει εξειδίκευση στην Ασία και το 9% είναι εξειδικευμένο στην ΕΕ. Για τους οικογενειακού ιατρούς (GPs), τα αντίστοιχα ποσοστά είναι 4% στην ΕΕ και 13% στην Ασία.

Αυξάνονται οι Έλληνες από το 2009 και μετά

Αναφορικά με τους Έλληνες εργαζομένους στο NHS, η πλειοψηφία είναι γιατροί και νοσηλευτές. Ο αριθμός τους παρουσίαζε συνεχή άνοδο από το 2009 και έπειτα. Μετά όμως το δημοψήφισμα για το Brexit, φαίνεται πως υπάρχει ανακοπή της ανοδικής τάσης.
Ο αριθμός των Ελλήνων γιατρών που εργάζονται στο NHS, τον Ιούνιο 2017, ανερχόταν σε 1.700 ιατρούς, δηλαδή περίπου το 1,5% του συνολικού αριθμού των νοσοκομειακών γιατρών. Σε σχέση με το 2009, ο αριθμός τους έχει υπερδιπλασιαστεί.
Εξ αυτών, 1.351 απέκτησαν τα βασικά ιατρικά προσόντα του (πτυχίο Ιατρικής) στην Ελλάδα, δηλαδή περίπου το 80%. Η πλειοψηφία αυτών εντάσσονται ως Επιμελητές Β΄ (Specialty Registrars) σε ηλικίες 30-39 ετών.
Ο αριθμός των Ελλήνων νοσηλευτών δεν μνημονεύεται στο εν λόγω σημείωμα. Σύμφωνα με τα τελευταία διαθέσιμα στοιχεία Μαρτίου 2017, ο αριθμός τους ανερχόταν σε 457 νοσηλευτές.
Αντίθετα με τους γιατρούς, οι ηλικίες Ελλήνων νοσηλευτών που εντάσσονται στο NHS είναι κυρίως 25-29 ετών. Όμως εκτός από τους Έλληνες, ακόμα ισχυρότερη αύξηση του αριθμού των νοσηλευτών παρουσιάστηκε για χώρες όπως Πορτογαλία, Ισπανία, Ιταλία, τάση η οποία έχει ανατραπεί μετά το δημοψήφισμα του Ιουνίου.
Πέραν των γιατρών και των νοσηλευτών, υπάρχει ένας σημαντικός αριθμός Ελλήνων που κατατάσσεται ως επαγγελματικό κλινικό προσωπικό, προσωπικό κλινικής υποστήριξης και προσωπικό υποστήριξης υποδομών.

Το κλινικό προσωπικό

Σύμφωνα με τα τελευταία διαθέσιμα στοιχεία του Μαρτίου 2016, στο επαγγελματικό κλινικό προσωπικό περιλαμβάνονταν 284 ως επιστημονικό, θεραπευτικό και τεχνικό προσωπικό, 38 μαίες και 2 εργαζόμενοι σε ασθενοφόρο. Ως προσωπικό κλινικής υποστήριξης εργάζονταν 264 Έλληνες, ενώ ως προσωπικό υποστήριξης υποδομών 93 άτομα, εκ των οποίων 13 κατείχαν θέσεις διευθυντών και 5 ανώτερων διευθυντών.
Σχετικά, τέλος, με τη γεωγραφική κατανομή του τόπου εργασίας τους, σύμφωνα με στοιχεία Μαρτίου 2017, επί συνόλου 2.973 Ελλήνων, 1.156 εργάζονταν στο Λονδίνο, 563 στην Ανατολική Αγγλία, 464 στη Βόρεια Αγγλία, 401 στη Νότια Αγγλία και 393 στην Κεντρική Αγγλία.

Άνοδος πριν το δημοψήφισμα

Για λόγους συγκρισιμότητας, τα στοιχεία του Σεπτεμβρίου 2013 κατέγραφαν 1.902 εργαζόμενους, εκ των οποίων 1.357 γιατροί και 73 νοσηλευτές. Από επιμέρους ανάλυση στοιχείων από διάφορες πηγές, φαίνεται πως η ανοδική τάση κορυφώθηκε την περίοδο πριν το δημοψήφισμα. Πλέον υπάρχει μειωμένη ένταξη νέων Ελλήνων εργαζομένων και αυξημένες αποχωρήσεις.
Επισημαίνεται ότι τα στοιχεία αφορούν την Αγγλία και δεν καταγράφουν γιατρούς ή λοιπό υγειονομικό προσωπικό που εργάζεται εκτός NHS. Άλλωστε σύμφωνα με στοιχεία Ιουλίου 2017 του μητρώου του GMC (General Medical Council) ο αριθμός εγγεγραμμένων γιατρών στο Ηνωμένο Βασίλειο με βασικό πτυχίο από την Ελλάδα ανερχόταν σε 3.907 άτομα, ήτοι ποσοστό 1,4% επί του συνόλου των εγγεγραμμένων.

Σάββατο 11 Νοεμβρίου 2017

Το πορτρέτο του καλού πρύτανη έφτιαξε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου !!!!



Να μην καλεί την Αστυνομία - Η αριστεία είναι μια κακιά λέξη- Λέξη για το γεγονός ότι τα ΑΕΙ έχουν μετατραπεί σε άντρα ανομίας και παραβατικότητας  

Το πορτρέτο του καλού πρύτανη έφτιαξε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου απευθυνόμενος στον πρύτανη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Αχιλλέα Ζαπράνη. Ο κ. Γαβρόγλου στον «επτάλογό» του λέει τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνει ο πρύτανης συμπεριφερόμενος στους πρυτάνεις όπως ο δάσκαλος στους μαθητές. Στον «επτάλογο του καλού πρύτανη» ο κ. Γαβρόγλου συντηρεί -αν δεν προστατεύει- την ανομία στους χώρους του πανεπιστημίου λέγοντας χαρακτηριστικά ότι δεν πρέπει να καλούν κάθε λίγο την Αστυνομία, ενώ επαναφέρει το θέμα της απέχθειας στην αριστεία.


Τα πανεπιστήμια, όπως καταγγέλλουν οι πρυτάνεις με το άσυλο που επανέφερε ο κ. Γαβρόγλου, αντί για χώροι με σκοπό την ανεμπόδιστη πρόσβαση στην επιστημονική γνώση και την έρευνα μετατράπηκαν σε άσυλο ναρκομανών ενώ απαγορεύεται η πρόσβαση της Αστυνομίας, όταν σε άλλες χώρες το πανεπιστημιακό  άσυλο έχει την έννοια της ελευθερίας των ιδεών. Το άσυλο, όπως επισημαίνουν, πρέπει να είναι χώρος ελεύθερης έκφρασης και όχι χώρος προστασίας κακοποιών στοιχείων  σε βάρος της έρευνας, χώρος όπου «χτίζονται» καθηγητές. Τα πανεπιστήμια μετατρέπονται σε στέκια τοξικομανών, όπως στην περίπτωση του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών που επειδή συνορεύει με το Πεδίον του Αρεως έχει γίνει πύλη από το πάρκο. 

Τη στοχοποίησή του καταγγέλλει στο «ΘΕΜΑ»  ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Αχιλλέας Ζαπράνης μετά την ανακοίνωση του κ. Γαβρόγλου, στην οποία, μεταξύ άλλων, αποκαλεί «αρλουμπολογία» τον όρκο των φοιτητών στο πανεπιστήμιο που μετέφρασε ο κ. Ζαπράνης από τον αντίστοιχο για το καλωσόρισμα των φοιτητών στο Χάρβαρντ.
Ο κ. Ζαπράνης άφησε ανοιχτό το ενδεχόμενο να καταφύγει στη Δικαιοσύνη, ενώ δηλώνει: «Αισθάνομαι στοχοποιημένος από τον πολιτικό μου προϊστάμενο υπουργό Κώστα Γαβρόγλου».
Από την ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας εναντίον του πρύτανη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, ο τελευταίος αισθάνεται έρμαιο, όπως λέει χαρακτηριστικά, «στις ορέξεις του καθενός που μπορεί να θέλει να τον αντιμετωπίζει κατά το δοκούν».
«Αισθάνομαι θιγμένος και θυμωμένος», τονίζει ο πανεπιστημιακός που δέχτηκε τα πυρά του υπουργού, ενώ δεν είναι η πρώτη φορά που δέχεται απειλές, αφού στη Θεσσαλονίκη πριν από δύο εβδομάδες κυκλοφόρησε αφίσα που τον απεικόνιζε σαν καρικατούρα του Χίτλερ.
Ο κ. Ζαπράνης εξηγεί ότι μετέφρασε τον όρκο του Χάρβαρντ προκειμένου να αισθανθούν πιο οικεία οι φοιτητές στο πανεπιστήμιο, ενώ ο κ. Γαβρόγλου, όπως φαίνεται στο βιογραφικό του, έχει διδάξει σε αυτό.

Το κείμενο του όρκου που μοιράζεται στους πρωτοετείς φοιτητές και προκάλεσε τη σκληρή αντίδραση του υπουργού Παιδείας αναφέρει τα εξής: «Εμείς οι φοιτητές και οι φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, καθώς ξεκινάμε τις σπουδές μας, διαβεβαιώνουμε ότι θα συνδράμουμε στη γνώση, θα διατηρήσουμε τις αξίες του πανεπιστημίου και θα υιοθετήσουμε τη νοοτροπία της αριστείας μέσα από τη μελέτη και την έρευνα. Εμείς οι φοιτητές και οι φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Μακεδονίας διαβεβαιώνουμε ότι θα φροντίσουμε να δρούμε μέσα και έξω από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας με αξιοπρέπεια, ήθος και θα συμβάλουμε στη διατήρηση ενός περιβάλλοντος ποιότητας, ελευθερίας, δημοκρατίας, αξιοκρατίας και προσωπικής ανάπτυξης».

Ο κ. Γαβρόγλου στην ανακοίνωσή του για τον πρύτανη Αχιλλέα Ζαπράνη, του προτείνει να διαβάσει ενώπιον των φοιτητών το εξής κείμενο:


«Πρώτον: Δεν θα χρησιμοποιώ εμπρηστικές εκφράσεις στις συνεντεύξεις μου, μιας και η ελληνική γλώσσα διαθέτει λεξικό πλούτο ώστε να μπορώ να εκφράζομαι με ευπρέπεια.

Δεύτερον: Δεν θα στέλνω επιστολές στους συναδέλφους μου πρυτάνεις που με γελοιοποιούν, μιας και η αυτογελοιοποίησή μου αντανακλάται και στο Πανεπιστήμιό μου.

Τρίτον: Δεν θα διδάσκω σε εννέα μεταπτυχιακά, μιας και δεν είναι σωστό να διπλασιάζω τον μισθό μου σε βάρος νέων επιστημόνων.

Τέταρτον: Δεν θα απειλώ ότι θα κλείσω τα μεταπτυχιακά προγράμματα, μιας και η ίδρυση και λειτουργία τους δεν εξαρτάται από εμένα προσωπικά, αλλά είναι αποτέλεσμα συλλογικών διαδικασιών.

Πέμπτον: Δεν θα καλώ κάθε λίγο την Αστυνομία στο Πανεπιστήμιο, μιας και η Δημοκρατία παρέχει πολλούς τρόπους να επιλύει διαφορές.

Εκτον: Και τέλος, δεν θα ζητήσω από τους φοιτητές και φοιτήτριες να διαβάζουν κείμενα που τους στέλνω, μιας και η αρλουμπολογία πρέπει να έχει όρια.

Εβδομον: Ως προς την πρόταση του αντιπρύτανη κ. Σαρτζετάκη, να επιβληθούν τέλη εγγραφής στους φοιτητές του ΠΑΜΑΚ, η απάντηση δεν μπορεί παρά να είναι μόνο μία: Αυτά, κύριε αντιπρύτανη, όταν ανοίξετε δικό σας μαγαζί».
           

Πύλη από το Πεδίον του Αρεως το ΟΠΑ 

Εν τω μεταξύ, η Σύγκλητος του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΟΠΑ) έβαλε συμβολικό λουκέτο στο Ιδρυμα χαρακτηρίζοντας «άκρως ανησυχητική και επικίνδυνη κατάσταση που διαμορφώνεται εξαιτίας της πολυπληθούς, συνεχώς αυξανόμενης και ανεξέλεγκτης παρουσίας τοξικοεξαρτημένων ατόμων στους χώρους του Ιδρύματος». Συγκεκριμένα, τη διακοπή της εκπαιδευτικής λειτουργίας του πανεπιστημίου, από τις 11 το πρωί έως και τις 3 το μεσημέρι της περασμένης Τετάρτης, αποφάσισε η Σύγκλητος του ΟΠΑ, με σκοπό «να ακουστεί από την Πολιτεία και την κοινωνία η κραυγή αγωνίας των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας για την κατάσταση που αντιμετωπίζει το ίδρυμα». Η Σύγκλητος επίσης υπογραμμίζει: «Τα τοξικοεξαρτημένα αυτά άτομα προέρχονται κατά κανόνα από το παρακείμενο πάρκο του Πεδίου του Αρεως, που αποτελεί τόπο συνάθροισής τους, εισέρχονται ανεμπόδιστα στους χώρους του ιδρύματος και κάνουν χρήση ναρκωτικών με σύριγγες στους χώρους του πανεπιστημίου (τουαλέτες, διαδρόμους, σκάλες, ακόμα και αίθουσες διδασκαλίας), μετά δε τη χρήση βρίσκονται σε άθλια κατάσταση και κινδυνεύει η ίδια τους η ζωή. Η καθημερινή πλέον παρουσία των τοξικοεξαρτημένων ατόμων στο ίδρυμα δημιουργεί αυξημένους κινδύνους για την υγεία των μελών της κοινότητας».

 Επιπλέον, τα άτομα αυτά συχνά παρουσιάζουν επιθετική συμπεριφορά, επικίνδυνη για τη σωματική ακεραιότητα των φοιτητών και εργαζομένων του πανεπιστημίου.
 Αποτέλεσμα των παραπάνω είναι ότι οι φοιτητές αποθαρρύνονται να προσέρχονται στις αίθουσες διδασκαλίας, υπάρχει έντονο αίσθημα ανασφάλειας στους εργαζομένους, βλάπτεται η ακαδημαϊκή εικόνα και προσβάλλεται το κύρος του ιδρύματος, η λειτουργία του οποίου εν τέλει καθίσταται δυσχερής έως και αδύνατη υπό τις συνθήκες αυτές.


http://www.protothema.gr/politics/article/730449/to-kata-gavroglou-portreto-tou-kalou-prutani-/

Παρασκευή 10 Νοεμβρίου 2017

Γέμισαν σημαίες το σχολείο που τιμωρήθηκε ο μαθητής για την γαλανόλευκη



Οι συμμαθητές βρήκαν ένα πιο αιχμηρό και συμβολικό τρόπο για να εκφράσουν τη δυσαρέσκειά τους


Σήμερα, μαθητές του Λυκείου, σε ένδειξη συμπαράστασης προς τον συμμαθητή τους αλλά και σε μια συμβολική πράξη κράτησαν ο καθένας στα χέρια του μια μικρή σημαία και "ύψωσαν" και δέκα μεγάλες ελληνικές σημαίες σε διάφορα σημεία.
Παράλληλα, πριν την καθιερωμένη πρωινή προσευχή, οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στην αυλή και έψαλαν τον εθνικό ύμνο.
Οι συμμαθητές του παιδιού που τιμωρήθηκε με το επιχείρημα ότι ήταν επικίνδυνο που ανέβηκε στον στύλο για να ανεβάσει τη σημαία, πρωτοτύπησαν και αντί να μετατρέψουν το Λύκειο σε ένα ακόμη σχολείο που τελεί υπό κατάληψη, βρήκαν ένα διαφορετικό, πιο αιχμηρό τρόπο να εκφράσουν τη δυσαρέσκεια τους στη διεύθυνση του σχολείου.
Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, αναμένεται η αντίδραση της διεύθυνσης του σχολείου σχετικά με το θέμα και τις καταγγελίες που αφορούν στην υπόθεση που έχει λάβει τεράστιες διαστάσεις.
Να σημειωθεί ότι σύμφωνα με πληροφορίες του Flashnews.gr ο μαθητής που προχώρησε σε αυτή την πράξη είναι φιλήσυχος και καλός μαθητής.

Κυριακή 22 Οκτωβρίου 2017

Bullying: Τα σημάδια και πώς να το αντιμετωπίσετε



Τα κρούσματα ενδοσχολικής βίας έχουν αυξηθεί κατακόρυφα τα τελευταία χρόνια στη χώρα μας και αποτελούν ένα σύνθετο πρόβλημα, καθώς δεν είναι ξεκάθαρα τα πρώτα σημάδια και δε γίνεται άμεσα αντιληπτή η σοβαρότητα της κατάστασης. Οι επιπτώσεις στο παιδί είναι τόσο σωματικές όσο και ψυχικές με αποτέλεσμα να εμποδίζεται η ψυχοκοινωνική του ανάπτυξη και σε ορισμένες περιπτώσεις να δίνεται η αφορμή για την εκδήλωση σοβαρότερων ψυχικών διαταραχών. Σημαντικό λοιπόν είναι τόσο για τους γονείς όσο και για τους εκπαιδευτικούς να μάθουν να διακρίνουν εγκαίρως τις ενδείξεις που πιθανόν υποδηλώνουν ότι ένα παιδί έχει πέσει θύμα bullying προκειμένου να είναι έγκαιρη η παρέμβασή τους.

Τι είναι και πως εκδηλώνεται

Το bullying αποτελεί την εσκεμμένη και επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την πρόκληση σωματικού ή και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές, εντός και εκτός σχολείου. Μπορεί να πάρει τη μορφή σωματικού, λεκτικού ή κοινωνικού εκφοβισμού και μπορεί να εκδηλωθεί με απρεπείς χειρονομίες, φραστικές επιθέσεις, ξυλοδαρμούς, τραυματισμούς, απειλές για σωματική κακοποίηση, διάδοση κακοηθών ή ψευδών φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων κ.ά

Προειδοποιητικά σημάδια

Οι αδικαιολόγητες απουσίες και η μειωμένη διάθεση ή άρνηση του παιδιού να πάει στο σχολείο, η ξαφνική πτώση των σχολικών επιδόσεών του, οι έντονες και αδικαιολόγητες αλλαγές στη διάθεσή του, η εμφάνιση ψυχοσωματικών προβλημάτων (π.χ. αϋπνίας, πονοκεφάλου, στομαχικών διαταραχών), η απομόνωση, η ανορεξία ή βουλιμία, η απώλεια προσωπικών αντικειμένων, τα ανεξήγητα σημάδια και οι μελανιές αποτελούν μερικά από τα σημάδια που θα πρέπει να σας κρούσουν τον κώδωνα του κινδύνου ότι πιθανόν το παιδί σας έχει πέσει θύμα εκφοβισμού.

Πως πρέπει να αντιδράσουμε

Αρχικά θα πρέπει να αποφύγετε παρορμητικές αντιδράσεις και  να αντιμετωπίσετε την κατάσταση με ψυχραιμία, ώστε να δώσετε τη δυνατότητα στο παιδί σας, να σας μιλήσει και να σας διηγηθεί τα περιστατικά. Προσπαθήστε να δείξετε κατανόηση και να κάνετε ξεκάθαρο ότι δε φέρει καμία ευθύνη το ίδιο υπενθυμίζοντας του ότι είστε δίπλα του. Να το συμβουλέψετε να μην σιωπά και να αντιδρά,  ώστε να εμποδίσει την επανάληψη ανάλογων συμπεριφορών προτείνοντας του πρακτικούς τρόπους αντιμετώπισης. Σημαντικό επίσης είναι να συζητήσετε το θέμα με το διευθυντή του σχολείου και τους δασκάλους του, ώστε να λάβουν τα ανάλογα μέτρα τόσο για την προστασία του παιδιού σας όσο και για μελλοντικά “θύματα”. Τέλος, αν το πρόβλημα συνεχιστεί καλό θα ήταν να συμβουλευτείτε και έναν ψυχολόγο, ο οποίος θα υποστηρίξει την οικογένεια και το παιδί, ώστε να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά τη δύσκολη αυτή κατάσταση.
Ευχαριστούμε για την επιστημονική επιμέλεια του άρθρου την Αλίκη Φλώρου, Ψυχολόγο και Επιστημονικό Συνεργάτη στο Παιδιατρικό Κέντρο Αθηνών.


http://www.kathimerini.gr/930995/article/ygeia/paidi/bullying-ta-shmadia-kai-pws-na-to-antimetwpisete

Τετάρτη 18 Οκτωβρίου 2017

Νέο προβολικό σύστημα στο Ψηφιακό Πλανητάριο Ιδρύματος Ευγενίδου



Το καινούργιο προβολικό σύστημα του Νέου Ψηφιακού Πλανηταρίου του Ιδρύματος Ευγενίδου παρουσιάστηκε σήμερα στους εκπροσώπους των ΜΜΕ.
Την παρουσίαση έκανε ο Δρ. Μάνος Κιτσώνας, διευθυντής του Νέου Ψηφιακού Πλανηταρίου, ο οποίος ανέφερε σχετικά:
«Τον Σεπτέμβριο του 2017 στο Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο του Ιδρύματος Ευγενίδου εγκαταστάθηκε και λειτουργεί πλέον ένα νέο προβολικό σύστημα τελευταίας τεχνολογίας, αναβαθμίζοντας σημαντικά την ποιότητα της εικόνας στις προβολές του.
Για έναν θόλο με επιφάνεια περίπου 900 τ.μ., όπως αυτός του Νέου Ψηφιακού Πλανηταρίου, η ψηφιακή προβολή παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες, ακόμα περισσότερο δε όταν υπάρχει η ανάγκη για ρεαλιστική απεικόνιση του έναστρου ουρανού.
Απαιτείται από τους ψηφιακούς προβολείς ένας εξαιρετικά δύσκολος συνδυασμός φωτεινότητας, ανάλυσης και αντίθεσης, ώστε να μπορεί να παραχθεί υψηλής ποιότητας εικόνα που θα προβάλλεται στο Πλανητάριο. Αυτό δεν μπορεί να επιτευχθεί μόνο με έναν προβολέα και όλοι οι κατασκευαστές τέτοιων συστημάτων παγκοσμίως έχουν οδηγηθεί σε σύνθετες λύσεις χρησιμοποιώντας πολλούς προβολείς.Το καινούριο προβολικό σύστημα που εγκαταστάθηκε στο Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο αποτελείται από 6 προβολείς Barco F90-W13 που χρησιμοποιούν ως πηγή φωτός την συνδυασμένη τεχνολογία λέιζερ - φωσφόρου.
Το αποτέλεσμα είναι πολύ εντυπωσιακό, καθώς  πετυχαίνουν πολύ μεγάλη φωτεινότητα (της τάξης των 13.000 lumens) και παράλληλα εκπληκτική ποιότητα χρωμάτων, ενώ διατηρείται η αντίθεση της εικόνας σε άριστα επίπεδα. Το Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο είναι ένα από τα πρώτα πλανητάρια στον κόσμο όπου εγκαταστάθηκε σύστημα αυτής της τεχνολογίας και μάλιστα με αυτήν την φωτεινότητα.
Μαζί με τους προβολείς εγκαταστάθηκε και ένα νέο σύστημα αυτόματης ρύθμισης και ευθυγράμμισης, το οποίο χρησιμοποιεί κάμερες και επικοινωνεί με το κυρίως σύστημα του Πλανηταρίου. Με αυτό το σύστημα εξασφαλίζεται η άριστη προσαρμογή των 6 προβολέων ώστε να δημιουργούν μια ομοιόμορφη εικόνα στον θόλο.Την εγκατάσταση έκανε η εταιρεία Sky-Skan Inc., μια από τις μεγαλύτερες εταιρείες στο κόσμο με ειδίκευση σε πλανητάρια, η οποία είναι και κύριος προμηθευτής του Νέου Ψηφιακού Πλανηταρίου σε τεχνολογία. Θα πρέπει να σημειώσουμε ότι αυτή είναι η τρίτη γενιά προβολέων που εγκαθίστανται από την έναρξη της λειτουργίας του Νέου Ψηφιακού Πλανηταρίου το 2003.
Επιθυμία της διοίκησης του Ιδρύματος Ευγενίδου είναι το Πλανητάριο να βρίσκεται πάντα ανάμεσα στα κορυφαία πλανητάρια του κόσμου και γι’ αυτό ο εξοπλισμός του ανανεώνεται σε συχνά χρονικά διαστήματα, ώστε να μπορεί να ικανοποιήσει τις απαιτήσεις που θέτει η εξέλιξη της τεχνολογίας.
Το νέο προβολικό σύστημα με την κορυφαία ποιότητα εικόνας που διαθέτει προσφέρει στους επισκέπτες μια μοναδική εμπειρία. Μια εμπειρία που μόνο μέσα στο Πλανητάριο μπορεί να βιώσει κάποιος».
Το 2016, το Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο επισκέφθηκαν περισσότεροι από 250.00 θεατές κάθε ηλικίας, ενώ τη χρονική περίοδο που διανύουμε παρουσιάζονται στο κοινό έντεκα διαφορετικές παραστάσεις. Ανάμεσα τους υπάρχουν παραστάσεις για μαθητές των Γυμνασίων, Λυκείων και των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού, καθώς και παραστάσεις για φοιτητές/φοιτήτριες και σπουδαστές/σπουδάστριες, ενώ τα τελευταία χρόνια εντάσσουμε στο πρόγραμμα μια ψηφιακή παράσταση για τους μικρότερους θεατές μας, τα παιδιά δηλαδή των πρώτων τάξεων του Δημοτικού και των Νηπιαγωγείων.
Το Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο είναι ο αγαπημένος προορισμός ανθρώπων όλων των ηλικιών, με επιμορφωτικές παραστάσεις που συνδυάζουν την γνώση με την ψυχαγωγία και παρουσιάζουν τις τρέχουσες ανακαλύψεις ή εξελίξεις στα πεδία της Αστρονομίας, της Αστροφυσικής και της Διαστημικής με τρόπο μοναδικό και συναρπαστικό.

Πέμπτη 12 Οκτωβρίου 2017

Eξαργύρωση κουπονιού φοιτητικού επιδόματος ίντερνετ (ΚΡΙΤΗΡΙΑ)





Eξαργύρωση κουπονιού φοιτητικού επιδόματος ίντερνετ (ΚΡΙΤΗΡΙΑ)



Ξεκινά τη Δευτέρα 16 Οκτωβρίου 2017 η δράση «εύρυ-where» που αφορά στην παροχή ψηφιακών υπηρεσιών στους δικαιούχους προπτυχιακούς πρωτοετείς φοιτητές των Πανεπιστημίων, ΤΕΙ και ΑΕΑ της χώρας, που εγγράφονται για πρώτη φορά σε Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά το ακαδημαϊκό έτος 2017 - 2018.

Από τις 16/10/2017 όλοι οι δικαιούχοι πρωτοετείς φοιτητές θα έχουν τη δυνατότητα επισκεπτόμενοι τον δικτυακό τόπο της δράσης  https://www.eury-where.gr/?ref=foititikanea.gr

 να αποκτήσουν το προσωπικό τους κουπόνι, με το οποίο θα μπορούν να αποκτήσουν ή να διατηρήσουν ταχεία πρόσβαση στο Διαδίκτυο με την παροχή σημαντικής επιχορήγησης για ευρυζωνική σύνδεση [σταθερή ή κινητή (mobile)] για δώδεκα (12) μήνες.


Κριτήρια συμμετοχής

Δικαιούχοι είναι όλοι οι προπτυχιακοί πρωτοετείς φοιτητές που εισήχθησαν και εγγράφηκαν για πρώτη φορά σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Πανεπιστήμια και ΤΕΙ) και Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες (ΑΕΑ) της χώρας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2017 – 2018, σύμφωνα με τα στοιχεία που τηρούνται στην «Ηλεκτρονική Υπηρεσία Απόκτησης Ακαδημαϊκής Ταυτότητας».


Ο κάθε ενδιαφερόμενος φοιτητής θα μπορεί, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της δράσης και με χρήση των διαπιστευτηρίων (όνομα χρήστη και κωδικός πρόσβασης) που του έχουν χορηγηθεί από το οικείο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα, να ελέγξει αν είναι επιλέξιμος δικαιούχος της δράσης.


Σημειώνεται ότι ο συνολικός αριθμός των δικαιούχων της δράσης που θα εξαργυρώσουν το κουπόνι τους φτάνουν τους 72.000 πρωτοετείς φοιτητές, που έχουν εγγραφεί φέτος στα Πανεπιστήμια, ΤΕΙ και ΑΕΑ σύμφωνα με δηλώσεις του Υπουργείου Παιδείας.

Eξαργύρωση κουπονιού

 Κάθε δικαιούχος θα μπορεί να εκτυπώνει τον μοναδικό κωδικό του κουπονιού που του αντιστοιχεί ή να επιλέγει να τον λάβει στο e-mail/κινητό του.
 Στη συνέχεια, θα έχει τη δυνατότητα να αναζητά τηλεπικοινωνιακούς παρόχους, καθώς και το δίκτυο εξουσιοδοτημένων συνεργατών τους και να εντοπίζει τις προσφορές που τον ενδιαφέρουν. Στο κατάστημα ο δικαιούχος προσέρχεται με το προσωπικό του κουπόνι (σε εκτυπώσιμη ή ηλεκτρονική μορφή) και με την αστυνομική του ταυτότητα/διαβατήριο.

Ο υπάλληλος του τηλεπικοινωνιακού παρόχου ή ο εξουσιοδοτημένος συνεργάτης του με δικαίωμα σύναψης τηλεπικοινωνιακού συμβολαίου, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Δράσης, ελέγχει τα στοιχεία του δικαιούχου, καθώς και αν το κουπόνι έχει ήδη εξαργυρωθεί.

Ο δικαιούχος επιλέγει την προσφορά ευρυζωνικών υπηρεσιών της προτίμησής του και το κατάστημα καταχωρίζει την παραγγελία του μαζί με όλα τα απαραίτητα στοιχεία στο Πληροφοριακό Σύστημα της Δράσης.
 Τα παραστατικά που θα εκδώσουν οι τηλεπικοινωνιακοί πάροχοι θα πρέπει να περιλαμβάνουν σε εμφανές σημείο τον μοναδικό κωδικό κουπονιού του δικαιούχου, καθώς και το μοναδικό κωδικό παραγγελίας.
Παραστατικό που δεν φέρει το σωστό κωδικό κουπονιού και κωδικό παραγγελίας δεν θα είναι επιλέξιμο από τη Δράση.
Πριν την ολοκλήρωση της διαδικασίας, ο δικαιούχος θα πρέπει να υπογράψει όλα τα απαραίτητα έγγραφα που θα εκδοθούν και θα εκτυπωθούν στο κατάστημα από το Πληροφοριακό Σύστημα της δράσης (ενδεικτικά: δελτίο παραγγελίας), καθώς και από τους τηλεπικοινωνιακούς παρόχους (ενδεικτικά: τηλεπικοινωνιακό συμβόλαιο, δελτίο αποστολής - τιμολόγιο απαιτούμενου τηλεπικοινωνιακού εξοπλισμού, κ.λπ.).

Οι δικαιούχοι που εξαργύρωσαν το κουπόνι τους θα μπορούν να ελέγχουν στο Πληροφοριακό Σύστημα της δράσης, εάν ο κωδικός κουπονιού αντιστοιχεί στο προϊόν (ευρυζωνική σύνδεση) που πράγματι επέλεξαν και προμηθεύτηκαν.


Η εξαργύρωση των κουπονιών επιχορήγησης θα μπορεί να πραγματοποιείται από 16/10/2017 έως 31/05/2018.




Συχνές Ερωτήσεις και Απαντήσεις για το Φοιτητικό Επίδομα Ιντερνετ



1. Δικαιούχοι είναι όλοι οι πρωτοετείς φοιτητές των Πανεπιστημίων, ΤΕΙ και ΑΕΑ της χώρας; Δικαιούχοι είναι όλοι οι προπτυχιακοί πρωτοετείς φοιτητές που εισήχθησαν και εγγράφηκαν για πρώτη φορά σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Πανεπιστήμια και ΤΕΙ) και Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες (ΑΕΑ) της χώρας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2017 – 2018, σύμφωνα με τα στοιχεία που τηρούνται στην «Ηλεκτρονική Υπηρεσία Απόκτησης Ακαδημαϊκής Ταυτότητας».
Ο συνολικός αριθμός των δικαιούχων της δράσης που θα εξαργυρώσουν το κουπόνι τους δεν δύναται να ξεπεράσει τις πενήντα χιλιάδες (50.000) φοιτητές.
 Για την εξάντληση του αριθμού των πενήντα χιλιάδων (50.000) δικαιούχων της δράσης θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, με κριτήριο το χρόνο εξαργύρωσης του κουπονιού. Την ενημερωτική σελίδα που χρειάζεσαι για να ενημερώνεσαι για όλα τα τελευταία νέα σχετικά με το Φοιτητικό Επίδομα Internet μπορείτε να την δείτε εδώ.
 Ο μέγιστος αριθμός δικαιούχων που δύνανται να εξαργυρώσουν το κουπόνι τους μπορεί να αναπροσαρμοστεί με νεότερη Κοινή Υπουργική Απόφαση.

2. Ποια είναι η καταληκτική ημερομηνία που επιτρέπεται να ασκήσω το δικαίωμα της επιδότησης; Ως καταληκτική ημερομηνία για την έκδοση και εξαργύρωση του κουπονιού έχει οριστεί η 31η/05/2018.

3.
Η διεύθυνση ενεργοποίησης της σταθερής ευρυζωνικής σύνδεσης πρέπει να βρίσκεται στην ευρύτερη περιοχή της έδρας της Σχολής μου; Όχι, η σταθερή ευρυζωνική σύνδεση θα πρέπει εγκαθίσταται στη δηλωθείσα και ισχύουσα διεύθυνση κατοικίας του δικαιούχου.

4. Τι δικαιολογητικά πρέπει να προσκομίσω στο κατάστημα του Τηλεπικοινωνιακού Παρόχου (ή του εξουσιοδοτημένου συνεργάτη του) που θα επιλέξω; Θα πρέπει να έχετε μαζί σας το μοναδικό κωδικό του κουπονιού σας, χωρίς να απαιτείται να προσκομίσετε το κουπόνι εκτυπωμένο. Επιπλέον, θα απαιτηθεί να έχετε μαζί σας κάποιο αποδεικτικό έγγραφο ταυτοπροσωπίας (λ.χ. αστυνομική ταυτότητα ή διαβατήριο ή δίπλωμα οδήγησης), καθώς και να γνωρίζετε τον ΑΦΜ σας. Τέλος, θα πρέπει να προσκομίσετε στο κατάστημα αντίγραφο κάποιου πρόσφατου λογαριασμού ΔΕΚΟ ή μισθωτήριου συμβολαίου ως αποδεικτικό της διεύθυνσης κατοικίας σας.

5. Μπορώ να εξουσιοδοτήσω τρίτο πρόσωπο για την εξαργύρωση του κουπονιού; Eίναι απαραίτητη η φυσική παρουσία του δικαιούχου για την εξαργύρωση του κουπονιού. Συνεπώς, δεν είναι δυνατή η εξαργύρωση από τρίτο με εξουσιοδότηση.

6. Θα επιβαρυνθώ με τα έξοδα απόκτησης του απαραίτητου εξοπλισμού σύνδεσης στο τηλεπικοινωνιακό δίκτυο; Όχι, ο απαραίτητος εξοπλισμός σύνδεσης στο τηλεπικοινωνιακό δίκτυο (π.χ. modem για σύνδεση σε adsl/vdsl, usb stick για σύνδεση στο 3G/4G δίκτυο), όπου απαιτείται, βαραίνει στο σύνολό του, αποκλειστικά τον Τηλεπικοινωνιακό Πάροχο και παρέχεται δωρεάν στον δικαιούχο.

7. Μπορώ να μεταβιβάσω το δικαίωμα της επιδότησης σε συγγενικό πρόσωπο; Όχι, το δικαίωμα της επιδότησης είναι αυστηρά προσωπικό και δεν μεταβιβάζεται.


8. Δικαιούμαι να ζητήσω κατά τη διάρκεια της δράσης μετατροπή της διαδικτυακής σύνδεσης που έχω επιλέξει; Όχι, δεν είναι δυνατή η αλλαγή της διαδικτυακής σύνδεσης που αρχικά επιλέξατε. Εάν κάτι τέτοιο συμβεί, δε θα δικαιούστε την επιδότηση για το υπόλοιπο του διαστήματος έως και το πέρας του δωδεκαμήνου.


 9. Ποιος είναι ο δικτυακός τόπος της δράσης;
https://www.eury-where.gr/?ref=foititikanea.gr


Ποσό Επιδότησης Πρωτοετών

Ο κάθε πρωτοετής φοιτητής θα μπορεί να αποκτά τα δωρεάν 5 ευρώ για τη χρήση ίντερνετ, με διάρκεια 12 μηνών, αρχής γενομένης από την 1η Οκτωβρίου 2017. Η παροχή αφορά αυστηρά σε όσους εγγράφονται για πρώτη φορά σε εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το ακαδημαϊκό έτος 2017 - 2018.


Στην προσπάθεια του επιπλέον χαμηλού κόστους υπηρεσιών ίντερνετ μάλιστα, ο υπουργός Ψηφιακής Πολιτικής Νίκος Παππάς κατά την συνέντευξη Τύπου, κάλεσε όλους τους παρόχους κινητής τηλεφωνίας, να παρέχουν ακόμη χαμηλότερες τιμές στο σύνολο του παγίου σύνδεσης σε όλους τους πρωτοετείς.














Περισσότερα για το θέμα 


https://www.facebook.com/foititiko.internet/




http://www.foititikanea.gr/



Παρασκευή 6 Οκτωβρίου 2017

Γονιός στην εποχή του Διαδικτύου


Ακούμε πολύ συχνά γονείς να αγωνιούν για την υπερβολική ενασχόληση των παιδιών τους με τον υπολογιστή και το διαδίκτυο.
Το θέμα της εμμονής των παιδιών με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές είναι περίπλοκο. Οφείλουμε πρώτα να διερευνήσουμε και να κατανοήσουμε τους λόγους για τους οποίους ένα παιδί ή ένας έφηβος κάνει υπερβολική χρήση-άρα στην ουσία καταφεύγει στο διαδίκτυο- για να βρει διέξοδο από κάτι που τον ή την ταλαιπωρεί. Μόνο έτσι θα μπορέσουμε να βοήθήσουμε πραγματικά. Η δαιμονοποίηση του μέσου δεν βοηθά σε τίποτα.
Η πολύωρη ενασχόληση του παιδιού με τον υπολογιστή μπορεί να υποδηλώνει ότι κάτι συμβαίνει με τη διάθεσή του. Η τάση για απόσυρση, η αποφυγή της διαπροσωπικής επαφής, η αναζήτηση νοήματος μέσω της επαφής με την τεχνητή πραγματικότητα του υπολογιστή, ενδέχεται να συνδέονται με άγχος ή κατάθλιψη που υποβόσκουν, ή με διαταραχή των σχέσεων μέσα στην οικογένεια.
Πότε πρέπει να ανησυχήσει κανείς; Πότε πρέπει να σκεφτούμε την εξάρτηση; Δεν μπορεί κανείς να αμφισβητήσει ότι το διαδίκτυο είναι ένα ζωτικότατο και πολύτιμο μέσο. Η χρήση του  περιλαμβάνει  επαφή με φίλους  μέσω μηνυμάτων ή δικτύων όπως το facebοok και το Instagram, συμμετοχή σε blogs, αλλά και πρόσβαση σε μουσική, βίντεο, νέα και ειδήσεις, πληροφόρηση γενικότερα. Το πρόβλημα ξεκινά όταν χάνουμε τον έλεγχο, και τη σύνδεση με το ίντερνετ την χρειαζόμαστε πια απαραιτήτως, αντί απλά να την θέλουμε.
Κάποια ενδεικτικά συμπτώματα που θα έπρεπε να μας βάλουν σε συναγερμό  είναι όταν το παιδί ή ο έφηβος:
  • απομονώνεται για ώρες στο διαδίκτυο και χάνει την αίσθηση και τον έλεγχο του χρόνου,
  • στερείται ύπνο και αρχίζει να αποκλίνει από το συνηθισμένο πρόγραμμα της ημέρας
  • χάνει το ενδιαφέρον του για δραστηριότητες ή επαφές που άλλοτε τον  ενδιέφεραν, για την έξοδο με φίλους και παρέες, δεν ανταποκρίνεται στις υποχρεώσεις του στο σχολείο
  • εμφανίζει συμπτώματα απόσυρσης,όπως ευερεθιστότητα και άγχος, όποτε δεν μπορεί να έχει πρόσβαση, και προκαλεί  έντονους ή και βίαιους τσακωμούς όταν του απαγορεύεται η χρήση
  • παραβαίνει όρια και κανόνες που μπορεί να ισχύουν σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου, και μπορεί να λέει ψέμματα προκειμένου να κάνει χρήση.
Όσο πιο γρήγορα ειδοποιηθούμε ότι ένα παιδί κάνει υπερβολική χρήση και στρέψουμε την προσοχή μας στις υποκείμενες αιτίες, όσο πιο γρήγορα το βοηθήσουμε να αναγνωρίσει και αυτό το πρόβλημα, τόσο πιο καλό θα είναι για όλους μέσα στην οικογένεια.
Πιο ευάλωτα στην εξάρτηση στο διαδίκτυο είναι τα παιδιά που  βιώνουν δύσκολες καταστάσεις  και σχέσεις μέσα στην οικογένεια και οδηγούνται σε απομόνωση και μοναξιά μέσα στο ίδιο τους το σπίτι. Οι πραγματικές σχέσεις τα  απογοητεύουν, αλλά το διαδίκτυο τα αποζημιώνει φέρνοντάς τα σε επαφή με άλλους που τους δίνουν  την προσοχή και την αποδοχή που ζητούν... ή έτσι νομίζουν!
Επίσης, μελέτες δείχνουν ότι μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξουν εξάρτηση έχουν παιδιά που έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση. Συχνά, τα παιδιά αυτά δυσκολεύονται στις παρέες συνομηλίκων και δεν αξιολογούν τον εαυτό τους ως ιδιαίτερα δημοφιλή. Το διαδίκτυο τους προσφέρει διεξόδους ώστε να νιώσουν  καλύτερα για τον εαυτό τους, μπορούν να προβάλλουν μία αλλαγμένη  κοινωνική εικόνα και προσωπικότητα. Ή όταν παίζουν παιχνίδια μπορούν να αντιμετωπίζουν διάφορες συνεχώς αυξανόμενες  προκλήσεις, που ακολουθούνται  από  επιβραβεύσεις, νίκες, status, αναγνώριση και αποδοχή σε μια διαδικτυακή «παρέα».
Πιο συγκεκριμένα, οι έφηβοι φαίνεται να είναι μία ομάδα υψηλού κινδύνου για εξάρτηση στο διαδίκτυο. Το διαδίκτυο εξυπηρετεί σημαντικές αναπτυξιακές ανάγκες τους, όπως το να νιώθουν ελεύθεροι και μακριά απο το γονεϊκό έλεγχο, να ελέγχουν πλήρως τι από την ταυτότητα και την προσωπικότητά τους προβάλλουν,  να επικοινωνούν  εύκολα και άμεσα με συνομήλικους, να είναι «μέσα» στα πράγματα,  με πολλούς φίλους. Εάν οι γονείς ελέγχουν και εμπλέκονται υπερβολικά στην ζωή ενός έφηβου, εάν τον περιορίζουν ασφυκτικά, εάν δεν του επιτρέπουν ιδιαίτερη πρωτοβουλία, τον καθιστούν αυτομάτως ιδιαίτερα ευάλωτο στο να αναζητήσει στο διαδίικτυο ελευθερία,περιπέτεια, αυτονομία επιλογών. Είναι κάτι που δεν σκέφτονται συχνά οι γονείς, ότι ο φόβος  και η υπερπροστατευτικότητα στην οποία καμιά φορά καταφεύγουμε εξ αιτίας τους, αντί να προστατεύσει τα παιδιά μας, τα σπρώχνει μακριά μας.
Στα περισσότερα σπίτια που υπάρχει ένας εθισμένος στο διαδίκτυο έφηβος, συνήθως δημιουργούνται μεγάλες εντάσεις με τους γονείς οι οποίοι καταλήγουν σε ακραίες αντιδράσεις, όπως π.χ. να απειλούν τον έφηβο ότι θα του πάρουν τον Η/Υ, να προκαλούν βλάβη στον υπολογιστή, ο έφηβος από την άλλη να εξαγριώνεται καθώς νιώθει ότι κανείς δεν τον καταλαβαίνει…. Όλες αυτές οι ακραίες συμπεριφορές και από τις δύο πλευρές φαίνεται ότι συντηρούν ή και επιδεινώνουν την κατάσταση, χωρίς τελικά ο εθισμένος έφηβος αλλά και η οικογένειά του να παίρνουν τη βοήθεια που χρειάζονται.
Είναι σημαντικό οι γονείς να πλησιάσουν το παιδί τους και να το ακούσουν προσεκτικά, να κουβεντιάσουν για τους λόγους που το οδήγησαν εκεί. Οι γονείς θα πρέπει να επιδιώξουν να προβληματιστούν σχετικά με το τι σημαίνει η συμπεριφορά των παιδιών τους και να συζητήσουν μαζί τους τις ανησυχίες τους. Να είναι «ανοιχτοί» στην επικοινωνία με τα παιδιά τους. Να εντείνουν τις προσπάθειές τους για ανεύρεση χρόνου για τα παιδιά, να μπορούν να προσφέρουν ελκυστικές εναλλακτικές δραστηριότητες. Να θέτουν σταθερά όρια στο χρόνο ενασχόλησης μ’ αυτά. Να ενθαρρύνουν το ελεύθερο, δημιουργικό παιχνίδι με τους συνομηλίκους, και να φροντίζουν ενεργά να οργανώνουν την κοινωνική ζωή των παιδιών με φίλους. Να είναι «κοντά» στα παιδιά τους, όταν παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια, λειτουργώντας ως φίλτρο και να συζητούν μαζί τους για το περιεχόμενο των παιχνιδιών. Όταν οι γονείς αισθάνονται ότι «ο πόλεμος» γύρω από το θέμα των ηλεκτρονικών  έχει δυστυχώς γίνει εντονότατος και καθημερινός, και ότι η σχέση τους με τα παιδιά τους περιορίζεται σε συνεχή αστυνόμευση, θα συμβουλεύαμε να εστιάσουν τις προσπάθειές τους να ξαναχτίσουν μια υγιή σχέση με τα παιδιά, να ξαναεγκαταστήσουν επικοινωνία, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να μοιραστούν με αυτά το ενδιαφέρον τους για τα συγκεκριμένα παιχνίδια…! Αυτός ο φαινομενικά παράδοξος τρόπος πλησιάσματος του παιδιού θα φέρει πιο κοντά τους γονείς, θα αλλάξει την ποιότητα της σχέσης, και θα είναι πιο εύκολο να εφαρμόσουν σε δεύτερο χρόνο τα παραπάνω που αναφέραμε και να βάλουν κάποια όρια.
Θα τελειώσουμε τονίζοντας ότι η κριτική και  η περαιτέρω απαξίωση ενός παιδιού που ήδη είναι δυσκολεμένο είναι καταστροφικές. Αντιθέτως, σεβασμός, απενοχοποίση, κατανόηση και γνήσιο ενδιαφέρον, θα ταρακουνήσουν το παιδί και είναι περισσότερες οι πιθανότητες να αναγνωρίσει το πρόβλημά του ως πρόβλημα και να κινητοποιηθεί να αλλάξει τα πράγματα. Μπορεί αυστηρά μέτρα μετά από ένα ζόρικο επεισόδιο στο σπίτι να έχουν ένα προσωρινό αποτέλεσμα, αλλά ένα παιδί που συνεχίζει να υποφέρει, θα βρει είτε τεχνάσματα να ξαναεγκαταστήσει την εξάρτηση, είτε μία νέα εξάρτηση που θα του εξασφαλίζει ανακούφιση. Και  υπάρχουν  και χειρότερες εξαρτήσεις, ας μην το ξεχνάμε!
Όλα αυτά παίρνουν χρόνο και χρειάζονται υπομονή. Δεν μπορούμε να περιμένουμε ότι  μία σοβαρή εξάρτηση  που ειναι σίγουρο ότι χτίστηκε στο έδαφος  χρόνιων προβλημάτων θα εξαφανιστεί σε μια ημέρα. Δεν είναι ούτε δυνατόν, ούτε και δίκαιο να το περιμένουμε αυτό από ένα παιδί. Βοήθεια από ειδικούς μπορεί να είναι πολύτιμη, είτε με την μορφή συμβουλευτικής υποστήριξης και ψυχοθεραπείας, είτε σε ομάδες εφήβων ειδικές για προβλήματα εξάρτησης. Μπορεί μία σύντομη, στοχευμένη παρέμβαση με τη συνεργασία παιδιού και γονέων να έχει σημαντικό αποτέλεσμα, μόνο και μόνο αναγνωρίζοντας τις υποκείμενες αιτίες, αποφορτίζοντας την κατάσταση, και καθοδηγώντας σωστά τους γονείς. Σε κάθε περίπτωση είναι μία καλή αρχή.
Γράφουν οι επιστημονικοί συνεργάτες του Τμήματος Ψυχολογικής Υποστήριξης για το Παιδί και την Οικογένεια του Παιδιατρικού Κέντρου Αθηνών:

Η σημασία του προληπτικού προαθλητικού ελέγχου σε παιδιά σχολικής ηλικίας



Κάθε χρόνο τέτοια εποχή ακούμε συχνά πυκνά για τον προληπτικό καρδιολογικό έλεγχο σε παιδιά σχολικής ηλικίας, που είτε πρόκειται απλά να συμμετέχουν στις συνήθεις αθλοπαιδιές του σχολείου τους ή συμμετέχουν πιο σοβαρά σε κάποια οργανωμένη ομάδα, με συγκεκριμένες ώρες προπόνησης την ημέρα, αγώνες, πρωταθλήματα κλπ.
Τι περιλαμβάνει όμως ο καρδιολογικός έλεγχος σε αυτές τις ηλικίες και γιατί είναι τόσο σημαντικός?
Ο προληπτικός καρδιολογικός έλεγχος, για να είναι πλήρης, πρέπει να περιλαμβάνει την κλινική εξέταση από εξειδικευμένο παιδοκαρδιολόγο, το ηλεκτροκαρδιογράφημα και το έγχρωμο triplex καρδιάς και μεγάλων αγγείων. Αυτά τα τρία στοιχεία συμπληρώνουν και δεν αντικαθιστούν το ένα το άλλο, ενώ ο συνδυασμός τους αποτελεί έναν πολύ ενδελεχή έλεγχο που προστατεύει το παιδί από όλα εκείνα τα άσχημα συμβάντα που ακούμε κάποιες φορές στις ειδήσεις να συμβαίνουν σε νεαρούς αθλητές την ώρα της άσκησης.
Ο εξειδικευμένος και έμπειρος παιδοκαρδιολόγος είναι σε θέση τις περισσότερες φορές μόνο και μόνο με την ακρόαση να διαχωρίσει το υγιές παιδί με το αθώο φύσημα από το παιδί του οποίου το φύσημα οφείλεται σε κάποιο παθολογικό αίτιο (πχ σε κάποια επικοινωνία ή «τρυπίτσα» μεταξύ των καρδιακών κοιλοτήτων, σε κάποια στενή βαλβίδα κλπ). Παρατηρεί τον τρόπο αναπνοής του παιδιού, ψηλαφά την κοιλίτσα και τις σφύξεις στα πόδια του, ακροάζεται εκτός από την καρδιά και τα πνευμόνια του και βγάζει, με την εξέταση και μόνο, πολύ σημαντικά συμπεράσματα για την υγεία του παιδιού.
Όμως, υπάρχουν παραλλαγές του φυσιολογικού, απλές ή και πιο σύμπλοκες παθήσεις, οι οποίες οφείλονται στα «ηλεκτρικά  καλώδια» της καρδιάς και γίνονται εμφανείς μόνο στο ηλεκτροκαρδιογράφημα. Τέτοιες είναι η καλοήθης και πολύ συνηθισμένη αναπνευστική αρρυθμία, οι απλές μεμονωμένες έκτακτες συστολές, αλλά και οι πιο σύμπλοκες καταστάσεις, όπως το σύνδρομο του παρατεταμένου QTc, το σύνδρομο Brugada, το σύνδρομο Wolff-Parkinson-White, των οποίων η έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση μπορούν να κάνουν τη διαφορά στο φαινομενικά «υγιές» παιδί.
Το τρίτο σκέλος του προληπτικού καρδιολογικού ελέγχου στα παιδιά σχολικής ηλικίας είναι το έγχρωμο triplex καρδιάς και μεγάλων αγγείων, καθόλου «τρίτο» από άποψη σημασίας και καθόλα σημαντικότατο. Το triplex καρδιάς και μεγάλων αγγείων είναι αυτό που τελικά θα μας βεβαιώσει μια υγιή καρδιά, έτοιμη να ανταπεξέλθει στην όποιας βαρύτητας και έντασης αθλητική δραστηριότητα, δίχως να εκθέσουμε το παιδί σε κίνδυνο. Παράλληλα, είναι αυτή η εξέταση που θα μας αποκλείσει παθήσεις που μπορεί να είναι σπάνιες στο γενικό πληθυσμό, είναι, ωστόσο, πολύ σοβαρές και συνήθως με άσχημη έκβαση. Τέτοιες είναι η ανώμαλη έκφυση των στεφανιαίων αρτηριών, η υπερτροφική καρδιομυοπάθεια και άλλες σπάνιες μορφές καρδιομυοπαθειών, όπως  η σπογγώδης καρδιομυοπάθεια, η αρρυθμιογόνος δεξιά κοιλία κλπ. Σε αυτές τις παθήσεις τα ευρήματα από την κλινική εξέταση μπορεί να είναι πολύ ήπια και δυσανάλογα σε σχέση με την βαρύτητα της νόσου και εύκολα ξεγελούν τα αυτιά και τα μάτια μας, ενώ και το καρδιογράφημα δεν είναι απαραίτητο ότι θα βοηθήσει. Έρχεται λοιπόν το triplex να ανιχνεύσει και να κάνει τη διαφορά στην έκβαση τέτοιου είδους σοβαρότατων ασθενειών, των οποίων τα συμπτώματα εκδηλώνονται δυστυχώς κυρίως κατά την έντονη σωματική δραστηριότητα.
Τέλος, θα πρέπει να τονίσουμε ότι ο προαναφερόμενος έλεγχος, δηλαδή η εξέταση από εξειδικευμένο παιδοκαρδιολόγο, το ηλεκτροκαρδιογράφημα και το έγχρωμο triplex καρδιάς, είναι ακίνδυνος, δεν περιέχει δηλαδή κανενός είδους ακτινοβολία για το παιδί και ανώδυνος, ενώ γίνεται σε μια ηλικία που τα περισσότερα παιδιά συνεργάζονται καλά με το γιατρό, ώστε τα αποτελέσματα να είναι έγκυρα και αξιόπιστα. Όπως λοιπόν λέω συχνά στους γονείς, «είναι ένας έλεγχος που καλό είναι να γίνεται για να κοιμόμαστε όλοι ήσυχα τα βράδια»!
Καλή σχολική χρονιά σε όλους με μια υγιή και αθλητική καρδιά!
Γράφει η Σοφία Κουλούρη, Παιδοκαρδιολόγος-Εμβρυοκαρδιολόγος, Επιστημονικά υπεύθυνη του Παιδοκαρδιολογικού τμήματος του Παιδιατρικού Κέντρου Αθηνών και της ΓΑΙΑ - Μαιευτική Γυναικολογική.




http://www.kathimerini.gr/925215/article/ygeia/afierwmata/h-shmasia-toy-prolhptikoy-proa8lhtikoy-elegxoy-se-paidia-sxolikhs-hlikias